"教导孩童神学是不是太难了？"我常这样扪心自问。老师们虽然热爱告诉孩子圣经故事，但教起抽象的神学就不是这么一回事了……事情一下变得有点紧张。毫无疑问，教导伟大的神学真理需要付出努力，不过真理其实也能以极美妙的方式传递。
以下有七种让真理可以活跃在我们孩子心灵的方式：
圣经反复强调，儿童有能力理解属灵真理，有些人可能（错误地）推测对于属灵真理的理解超出了他们的认知能力（申6:6–7；太18:3-5）。孩子们表现出理解的时候，我们不应该感到惊讶，因为上帝是透过圣灵在作工，当我们教导上帝的话语，祂就为孩童的心智带来亮光。因此，在我们教导真理时，必须为孩子提名祷告，祈求上帝给予他们理解的能力。也应该为自己祈祷，求神供应我们清晰有效的教学技巧。
孩子们发现抽象概念很难理解，而深度神学一般都是抽象概念！有些人回避教导孩子神学，认为孩子缺乏必要的智力，然而，我们应该努力把抽象思想转为准确、有形、具体的例子，而非只是在主日学里谈谈那些听起来比较容易应付的圣经故事。这样做需要决心，也需要添加一点想象力来完成。
神学真理应该得到充分的说明。好的插图对孩子以及在他们的世界里如何理解抽象真理是有帮助的。故事、见证、歌曲、活动、体育、实物教学、电影，甚至计算机游戏都可以用来说明每一个神学真理的重要性。遗憾的是，在插画的使用上我们显得懒散，经常制作出一些可被预测或是过时的插图。为了说明这点，我们必须了解救赎群体中孩童的兴趣、好恶，以及谁是他们的家人和朋友。教导儿童神学，好插图的使用显得与众不同。
神学总给人沉闷的印象——但这与神学本身无关，沉闷的其实是老师的教学方式。毕竟，向孩童传达真理必须有创造力并且具备生动的教导方式。儿童喜欢透过感官的方法学习：做、看和听。透过各种媒介，促使孩童明白主要神学概念的创意活动，一个好的课程就足以引发他们学习神学真理。
我们需要帮助孩子理解神学真理如何适用于日常生活。因为他们缺乏成熟和洞察力，往往无法在神学和现实生活的情境之间建立联系。所以，我们必须用一种启发性的方式来运用真理，让孩子的心灵引发共鸣。教导上也应当考虑适龄、明确、易懂。可经由应用，将神学的理解从孩子的脑袋运送到他们的心中。
孩童就像大人一样，无法第一次就掌握精深的神学真理。为了塑造心灵和思想，孩童需要反复地与真理打交道，所以我们不能假设课程只要凡事简单就够了。相反地，反复熟悉教义真理，在这些真理之间建立联系，并且深入探究真理的含义实在是必须的。我们应该灌输孩子终生学习的心态，藉此帮助他们，有机会在神学真理变得比以前更清晰的时候，回忆起他们小时候所学得的东西，并为之欢呼。
孩子们最容易受老师教学态度的影响。孩子从观察中学习，观察着那些教训上帝荣耀真理的大人。我们必须向孩童们展现那些荣美的真理意味着什么—如何塑造我们的生活、如何帮助我们站立得住。孩童对此应该有所认识:我们越奋力抓住真理，真理也让我们更爱我们的天父和宝贵的救赎主。没有情感、不诚恳的教学在孩童的眼中很容易被识破；他们很容易发觉甚么是捏造的。因此，在准备教导孩童时，必须确保我们自己对神学真理也同样感到雀跃。愿我们热情的交流和圣灵的工作结合在一起，也愿孩童在关切着神的荣耀和祂国度的建立上与大人一同着迷。
译/校：陈以恩，FCC珍爱家庭中心
